口吃這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是很多的人都有的，寶寶出現(xiàn)口吃的概率其實(shí)占總?cè)藬?shù)的百分之五，其實(shí)有很多的兒童，出現(xiàn)口吃的時(shí)候都是在幼兒期，在幼兒期容易出現(xiàn)，所以爸爸媽媽們要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且及早的進(jìn)行校正，寶寶口吃的問(wèn)題能夠有效的改善，那么，你知道怎么做嗎？

1、寶寶口吃是什么原因

口吃現(xiàn)象與口吃病有著本質(zhì)的區(qū)別?？诔袁F(xiàn)象是人在感情激動(dòng)或精神緊張時(shí)，因?qū)ι窠?jīng)中樞的干擾所出現(xiàn)的短暫語(yǔ)言不流暢現(xiàn)象，而口吃病則是由于心理病癥所導(dǎo)致的一種口吃疾病。

口吃的病因

1.模仿他人口吃。大部分口吃的兒童都是在幼年時(shí)模仿他人的口吃而學(xué)習(xí)得來(lái)的，口吃的感染性和很強(qiáng)，孩子們之間互相模仿，和口吃的人經(jīng)常接觸，因覺(jué)得口吃的人說(shuō)話特別好玩而模仿，都容易學(xué)會(huì)口吃。

2.父母對(duì)子女言語(yǔ)能力的形成要求過(guò)急。當(dāng)孩子學(xué)話時(shí)，作過(guò)多的矯正，或采取恐嚇手段逼迫孩子學(xué)話，進(jìn)行斥責(zé)、嘲笑，使兒童緊張，害怕說(shuō)錯(cuò)話，說(shuō)話時(shí)壓力很大，失去信心而發(fā)生口吃。

3.父母把孩子學(xué)話時(shí)猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃，操之過(guò)急，忙于矯正而形成了口吃。

4.父母強(qiáng)迫左撇子改用右手時(shí)，往往也會(huì)發(fā)生口吃。

5.突然的精神刺激，如受驚嚇、過(guò)分的受罰、環(huán)境突然改變，亦可導(dǎo)致口吃。

口吃的心理治療

1告訴孩子在說(shuō)話的時(shí)，情緒要保持鎮(zhèn)靜，想好了說(shuō)，話要慢慢講，不可著急。這對(duì)于孩子克服心理壓力有緩解作用。

2鼓勵(lì)孩子自由交談，讓孩子在沒(méi)有心理壓力的情況下，發(fā)表他的想法，并給予鼓勵(lì)。

3不論孩子出現(xiàn)什么情況，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要和藹耐心，絕對(duì)不能急，不能斥責(zé)，譏笑，刺傷孩子的自尊心。

4家長(zhǎng)平時(shí)在孩子高興的時(shí)候，可以和他一起念兒歌，或說(shuō)繞口令，對(duì)矯正口吃也有幫助。

幼兒早期語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)小兒在幼兒期存在下列情況，應(yīng)及早帶小兒去醫(yī)院咨詢。

⒈年齡已大于1歲，還只能發(fā)元音。

⒉超過(guò)1歲半，小兒發(fā)音還不正確，在大多數(shù)話中有音節(jié)區(qū)分不清的。

⒊超過(guò)2歲半還不會(huì)說(shuō)話。

⒋超過(guò)3歲，說(shuō)話還不能連成句子。

⒌超過(guò)5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音，還有不少造句錯(cuò)誤，語(yǔ)言還不流利，語(yǔ)言的節(jié)律、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常。

⒍患兒說(shuō)話吃力，感到為難，并能自我意識(shí)到。

⒎聲音過(guò)大或過(guò)小，或過(guò)度嘶啞者。

⒏聲音的強(qiáng)度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。

2、怎樣教嬰幼兒學(xué)說(shuō)話

寶寶多大會(huì)說(shuō)話

4—5個(gè)月大的時(shí)候，寶寶可能偶爾會(huì)蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來(lái)，雖然肯定會(huì)讓你無(wú)比激動(dòng)，但他還沒(méi)有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來(lái)。這要到他大約1歲左右才能做到。

6—9個(gè)月寶寶的會(huì)說(shuō)的話更多了。當(dāng)他喃喃自語(yǔ)或發(fā)音時(shí)，聽(tīng)上去好像有意義了。這是因?yàn)樗谑褂酶阏f(shuō)話時(shí)類似的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣了。給寶寶讀書來(lái)鼓勵(lì)他的牙牙學(xué)語(yǔ)。

12—17個(gè)月寶寶可以使用一兩個(gè)詞了，而且知道它們的含義。他甚至?xí)毩?xí)變換聲調(diào)，在提問(wèn)題時(shí)，把語(yǔ)調(diào)升高，比如寶寶想要人抱的時(shí)候說(shuō)：抱不？。他漸漸地意識(shí)到說(shuō)話的重要性，以及語(yǔ)言在表達(dá)他的需要方面具備的強(qiáng)大力量。

1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達(dá)200個(gè)了，其中很多都是名詞。在18—20個(gè)月之間，寶寶學(xué)習(xí)詞匯的速度為每天10個(gè)或更多。有的寶寶每一個(gè)半小時(shí)就能學(xué)會(huì)一個(gè)新詞，所以你要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)。

2歲半的寶寶開(kāi)始會(huì)會(huì)開(kāi)始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會(huì)增加到300個(gè)詞。他能把名詞和動(dòng)詞連在一起，造出雖然簡(jiǎn)單但也完整的句子了。

到了3歲時(shí)，寶寶將能夠持續(xù)地談話，并根據(jù)談話對(duì)象來(lái)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話模式、用詞等。

如何判斷寶寶是否說(shuō)話晚

1、嬰兒時(shí)期的寶寶，不會(huì)咕咕地發(fā)聲，或是不能自言自語(yǔ)地嘟囔。

2、寶寶到了12個(gè)月，還不能注視說(shuō)話的人。

3、一歲左右的寶寶，不能根據(jù)指示做出動(dòng)作。比如當(dāng)你說(shuō)出“指指你的腳”，他仍沒(méi)有反應(yīng)。

4、18個(gè)月的寶寶掌握的詞匯不到50。

5、2歲的寶寶不能使用兩個(gè)連續(xù)的詞，或是三歲的寶寶不能說(shuō)斷句。

6、4歲的時(shí)候，不能理解你說(shuō)的話。

教寶寶學(xué)說(shuō)話的4個(gè)小竅門

不妨從照鏡子開(kāi)始

媽媽們可以將寶寶帶到鏡子前，讓寶寶認(rèn)識(shí)鏡子里的那位小朋友，并指著鏡子對(duì)寶寶說(shuō)“這是寶寶”，“這是媽媽”，讓寶寶能在愉快的情緒下主動(dòng)開(kāi)口學(xué)說(shuō)話。另外，還可以拓展到寶寶身邊的每一個(gè)人身上，比如爸爸、爺爺、奶奶、奶瓶、蘋果、冰箱、電視等，告訴寶寶身邊每一種東西的名稱，讓寶寶慢慢學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言來(lái)得到自己想要的東西。

多給寶寶讀童謠

媽媽們?cè)诮虒殞殞W(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，不妨多給寶寶讀一些朗朗上口的童謠，這樣不但可以增加寶寶的詞匯量，也能夠讓寶寶感受到語(yǔ)言韻律的魅力，進(jìn)一步增加寶寶學(xué)說(shuō)話的興趣。

邊玩游戲邊說(shuō)話

在教寶寶學(xué)說(shuō)話時(shí)，媽媽可以多帶寶寶玩一些類似于躲貓貓的游戲，在游戲中寶寶對(duì)媽媽豐富的表情變化的觀察和對(duì)媽媽動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，都能夠?yàn)閷殞氝M(jìn)一步的語(yǔ)言發(fā)育奠定良好的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)單的親子共讀

一般當(dāng)寶寶發(fā)育到3個(gè)月大的時(shí)候，媽媽就可以為寶寶選擇一套顏色鮮艷的布書或紙板書，開(kāi)始和寶寶的第一次親子共讀了。剛開(kāi)始的時(shí)候，媽媽不要給寶寶講過(guò)于復(fù)雜的故事情節(jié)，只是告訴寶寶畫面上的物品分別都是什么就可以了呃，這時(shí)候，簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言更能吸引寶寶的注意力，也更有利于寶寶學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的發(fā)音。

教寶寶說(shuō)話的常見(jiàn)誤區(qū)

1、不停的對(duì)寶寶嘮叨是不好的，如果一天到晚只聽(tīng)到棉麻在教寶寶說(shuō)話，而沒(méi)有留著寶寶表達(dá)的空間，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是有阻礙的，所以，媽媽在寶寶學(xué)說(shuō)話的時(shí)候要多傾聽(tīng)寶寶的表達(dá)喔！

2、強(qiáng)迫寶寶學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)，叫寶寶學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，不要一直不斷的給寶寶灌輸新的詞語(yǔ)，要等到寶寶去掌握已有的詞語(yǔ)，給足夠的時(shí)間寶寶去消化是更好的。