性是貫穿我們每個人一生的一個話題，我們在出生之后，心理方面就有了最早的性啟蒙，比如對于性別的認識是在我們出生之后才逐漸建立起來的，所以性教育對于我們每個人而言也是很重要的。那么，性教育每個階段有哪些不同？不同時期性教育需要注意什么？

1、性教育階段

一、口欲期年齡階段：3個月～1歲

嬰兒大約在3個月～1歲左右大的時候，寶寶的吸吮需要就變得尤為突出，喜歡吮吸手指，這是嬰兒口欲期欲望的最初表現(xiàn)。

母親與兒童身體的接觸，可增加孩子神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性，促進孩子大腦的分化發(fā)育。與成年人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。

怕寶寶咬手指，不要強行禁止，可以考慮給寶寶一個安撫奶嘴，滿足他口欲期的需要。

二、朦朧期年齡階段：1歲～2歲

一般從1歲～2歲開始，孩子就會注意到男、女身體上的區(qū)別。隨著語言能力的發(fā)展，2歲～3歲的孩子就會提出一些令成年人十分尷尬的問題，如果這個時期孩子受到心理挫折，會對他們將來的成長造成影響。

1歲半是對孩子進行性生理教育的非常好的時機，如果有可能，甚至可以讓同齡的男孩女孩一塊洗澡，讓他們裸露著小身子識別彼此在生理結構上的差異，鼓勵他們觀察對方與自己不同在哪里。

三、性蕾期年齡階段：2歲～4歲

孩子在2歲～4歲時進入性蕾期，這一時期的性教育是今后性成熟的基礎。不少孩子在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。

避免孩子玩生殖器比較好的方式就是給孩子穿封襠褲，每天給他安排豐富多彩的活動，以便轉移他的注意力。

父母可以在日常生活中選擇適當?shù)臅r機讓孩子明白：他身體的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好等等。

四、依戀期年齡階段：4歲～6歲

這個時期的孩子開始他“戀”，又名戀母（戀父）情結。這種情結在兒童性心理發(fā)展過程中是普遍存在的，被壓抑于潛意識內，以后可能成為各種精神疾病的心理根源。

溫馨快樂的家庭會對孩子產(chǎn)生深遠的影響，當好孩子的性楷模。同性父母是孩子性別意識形成的楷模，異性父母則是孩子學習與異性相處的楷模。因此，無論是母親還是父親都應該積極配合，共同養(yǎng)育孩子，給孩子一個良好的成長環(huán)境。

五、潛隱期年齡階段：6歲～12歲

兒童6歲～12歲進入性潛隱期。這個階段的兒童性心理比較平靜，處于這個階段的孩子，男孩喜歡與男孩作伴，從事某些比較劇烈與冒險的游戲，而女孩則喜歡與其他女孩從事跳舞、跳橡皮筋等溫和的游戲。這種“假性同性戀”不具有成年人的性意識與欲念，但是在今后性心理發(fā)展遇到挫折時，也可能是同性戀形成的心理根源。

2、高中生性知識

1、高中生的性生理現(xiàn)狀

調查顯示，高中男生存在著各種性生理健康問題的比例高達27%以上，接近一半的人不知道也不會翻開包皮進行陰莖的清潔，因而多數(shù)存在不同程度的發(fā)炎癥狀。性生理問題中最多見的是生理發(fā)育欠佳、包莖、陰莖彎曲、精索靜脈曲張、包皮較大面積粘連、包皮垢結石、包皮龜頭炎等。其中部分人已經(jīng)到了非治療不可的程度，如有人因從未清洗過陰莖包皮內部而導致龜頭潰爛;有人因包莖導致包皮長期發(fā)炎處于包皮口白化變硬狀態(tài)，已有惡變危險。女生心理咨詢反饋，也較普遍存在月經(jīng)不穩(wěn)定、痛經(jīng)和少數(shù)有婦科炎癥等問題。

2、高中生性心理現(xiàn)狀

調查顯示，高中生中普遍存在對性的不正確認識，多數(shù)認為談性不好、有性沖動很丟人、一些性生理現(xiàn)象(如月經(jīng)、遺精、勃起等)也讓人很難為情，甚至有人認為洗浴時在別人面前清洗生殖器是不可思議的事情。因而會導致不少人處于性封閉和性壓抑狀態(tài)，內心經(jīng)常會矛盾、困惑乃至自卑。

男生中自慰發(fā)生率，高二、高三年級約在70%以上，高一年級在20%左右，其中多數(shù)存在愧疚、矛盾、丟人甚至罪惡感，并因此而感覺自卑，影響到日常的學習和人際交往。個別人自慰行為失控，因過于頻繁和經(jīng)常處于沖動中，已出現(xiàn)身體不適感覺，包括腰酸腿軟、頭暈腦脹、會陰脹痛等，這更加重了心理負擔，亦較嚴重影響到身心健康。

女生出現(xiàn)月經(jīng)不穩(wěn)定和較嚴重痛經(jīng)者，多半都與對性生理現(xiàn)象認識不正確產(chǎn)生心理壓力有關，每當這些現(xiàn)象出現(xiàn)之前，往往會有緊張、焦慮、恐懼等。這些不良心理狀態(tài)，都會干擾內分泌和引發(fā)子宮痙攣，由此加劇月經(jīng)不穩(wěn)定和痛經(jīng)癥狀。

3、高中生性道德現(xiàn)狀

一些高中生雖然年齡不大，但對性行為卻比較隨便，缺乏必要的性道德意識和性的自控能力，個別高中生只要有合適的時機、有性要求就可以發(fā)生性關系，這期間他們容易被傳染上性病。部分高中學生道德法制觀念淡薄，缺乏必要的性行為約束能力，如不及時改變，很可能釀成危害社會、集體和個人的嚴重后果。